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论医院发展与“医”“教”“研”之关系
来源:党办 医院工作简报256期 发布时间:2008-03-10 11:40:59 点击次数:

邱健,医学博士,普外科医师。曾承担省社会发展基金、省自然科学基金各一项。此次申请我院人才专项基金一项。

论医院综合实力,我院目前居西京、一附、唐都、二附等第一集团之后,暂时超前于咄咄逼人的延医附院、市级医院等第二集团。在以后相当长的一段时间内,如何紧跟第一集团,继续保持第二集团,稳中求升,扩大我院的社会影响,是每一个有责任感的医院职工都应当深思的一个问题。我院科技大会的召开,在当前的形势下,应该理解为吹响了求发展的一声号角。

患者来医院的首要目的是看病,其次他才会注意服务、收费、环境等问题,所以,一个医院的核心竞争力,还是临床医疗的整体诊治水平,也就是“医”。要提高一个医院的整体医疗水平,关键是医院的学科建设。我们应当自问:我们的各个专科是不是紧跟着本学科的发展趋势,是不是把握了本学科发展方向,是不是建立了合理的人才梯队,是不是人人学有专长?

如何加强学科建设,落实到根本,我想还是一个“研”字。有人说我们临床工作这么忙,人手捉襟见肘,哪有时间去“研”?的确,临床工作非常忙,可是如果忙于应付,不能静心思考,潜心钻研,借以提高,我们的病源就会逐渐流失。当下可能看不出来,10年过后,问题就凸现出来,那时我们跟别人的差距就大了。有人说我们临床工作这么杂,应接不暇,如何去“研”?住院医生应该“杂”,应该去轮转,博采众长就打好了坚实基础;主治医生应该“专”,定了专业,了解本专业,熟悉本专业,掌握本专业;高级医生应该“精”,精其一个方向,精其一种疾病,成为专家。所以医生年资高了,学历高了,就不能总是那么杂,应该根据学科的发展趋势,个人的志趣所在,有所侧重,有所取舍,精于一方。这样的专家多了,我们的学科水平自然就水涨船高了。

现在随着专业群体学历层次的提高,大家都受到了科研方面的严格训练,怎样去研究问题似乎不成为一个问题了。但是,现在的研究,明显的是有偏离临床,过于基础化的倾向。这样的研究,看起来高深,但是对临床工作帮助不大,不利于养成钻研临床工作的医院学风,不符合我院的发展实际。事实上,有志于发展本职的临床诊治水平,有志于把自己所研与医院、科室的发展结合起来,才是实实在在的人才,才能把医院、科室的临床工作持续不断地推动前进。当然,仅靠个人的意识还不够,医院科研政策具有指导意义,应在这个方面有明确侧重。

俗话说:教学相长。我自己感觉,临床工作做久了,知识似乎都成了一个一个的点,缺乏系统性。给学生讲课是一个重新学习的机会,通过备课,看大量的资料,既系统化了自己的知识,也提高了自己的认识。换一个角度讲,医院应当进一步重视教学工作。这包括重视专家讲学,请我院、外院,本地、外地的专家讲学,给大家介绍系统化的知识、新进展,养成医院人人学习的学风。

重视教学工作,是目前提升我院行业竞争力的另一个重要方面。重视招聘医生的培养,一个刚毕业的医学生,刚开始的几年可能决定了他一生从医的基础和责任心,我们应当让年轻医生去轮转相关专业,不能因为是招聘医生而不给他受教育的机会,应该把医院的工作和个人的培养结合起来。要重视进修医生的培养,是否尊重他,是否花力气培养他,他应该感觉到:他认为省医院好,他治不了的病员首先会转到我们医院。如果他认为带教水平不高,责任心不强,可能他不会建议病员来我院。要重视医学生的教学,我们都是从学生而来,我们当时所渴望的,如良好的学习医院、负责人的带教老师、尊重学生的医护人员等,也是他们现时所渴望的。每一个学生都是一个传声筒,他们互相比较所在的带教医院,把各自的优劣之处传播开去;每一个学生又都是一个使者,他们把医院的信息带到工作和生活的地方。

所以,医院的发展还是“医”“教”“研”三个字,看似简单,实则很难。一个医院的振兴之路注定很漫长,它应该是一条高瞻远瞩的领导者和众多有责任感的医院职工共同走过的坎坷之路,应该是一条来源自临床工作、并以提高临床工作为目标的研究之路,应该是一条以科研提高临床,以临床求得发展,以发展带来繁荣的光明之路。在这里工作生活了十二年,我对医院的感情是很深的,人生何处能再有风华正茂的十二年呢?医院的兴衰荣辱是一道无法逾越的心坎,真诚地希望自己服务的医院是一所有竞争力的研究型临床医院,是一所能为广大职工人人自豪的医院。


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